Inklusive Didaktik: Die Frage nach dem 'Kern der Sache'.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Seitz, Simone
Titel	Inklusive Didaktik: Die Frage nach dem 'Kern der Sache'.
Quelle	In: Zeitschrift für Inklusion, 1 (2006) 1 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5088
Schlagwörter	Allgemeine Didaktik; Unterricht; Inklusion; Sonderpädagogik; Integration; Deutschland
Abstract	Es werden Überlegungen zu einer inklusiven Didaktik angestellt, die ihren Ausgangspunkt in der Frage nach dem 'Kern der Sache' aus der Sicht der Kinder nimmt. Über diesen didaktischen Zugang erschließen sich neue Perspektiven für eine allgemeine Didaktik, in der das Potential inklusiver Pädagogik und Didaktik voll zur Entfaltung kommen kann. Einführend wird der derzeitige Stand didaktischer Konzepte der Integrations-/ Inklusionsforschung zusammenfassend dargestellt. (orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/1

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