Lernen in der Kindheit optimiert das Gehirn.

Autor/in	Braun, Anna K.
Titel	Lernen in der Kindheit optimiert das Gehirn.
Quelle	In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 54 (2006) 4, S. 408-420Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-1312
Schlagwörter	Erfahrung; Gedächtnis; Kind; Lernen; Lernprozess; Gehirn; Hirnforschung; Nervensystem; Einflussfaktor; Entwicklung; Netzwerk; Information
Abstract	Die Autorin beschreibt den biologischen Entwicklungsprozess des menschlichen Gehirns und betont dabei die besondere Bedeutung dieses Prozesses für die intellektuelle und sozio-emotionale Entwicklung des Individuums. ... Dabei sei aus der Perspektive der Organisation von Bildungsprozessen von besonderer Bedeutung, in welchem Lebensalter [dauerhafte hirnorganische] Veränderungen besonders wirksam sind, wann mithin Erziehung besonders erfolgreich gelingen kann. Es gebe Anhaltspunkte, dass gerade die Altersstufe der 4- bis 6-Jährigen und auch die Zeit der Pubertät in besonderer Weise hiervon profitieren könnte. ... Daraus abzuleitende bildungspolitische Konsequenzen sind unmittelbar einsichtig; die Forderung der Autorin, dass Eltern, Erzieher und Lehrer ein realistisches Konzept von den hirnbiologischen Mechanismen des Lernens, der Gedächtnisspeicherung und des Gedächtnisabrufens besitzen sollten, wird vor diesem Hintergrund essenziell, trotz aller je individuellen Unterschiede beim Lernen der Individuen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4