Leseförderung gestern und heute. Versuch einer Positionsbestimmung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ewers, Hans-Heino
Titel	Leseförderung gestern und heute. Versuch einer Positionsbestimmung.
Quelle	In: PÄD-Forum, 34 (2006) 5, S. 281-285Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406X
Schlagwörter	Sozialisation; Mediennutzung; Literaturunterricht; Leseförderung; Lesekompetenz; Jugendlicher
Abstract	Der Autor analysiert die Entwicklung von Lesekompetenz. Dabei fokussiert er das Thema Leseförderung und die literarische Sozialisation in historischer und systematischer Vorgehensweise aus der Sicht eines "Außenstehenden". Zunächst wird der Begriff Leseförderung erläutert. Daran anschließend wird ein historischer Rückblick der Leseförderung von ihren Ursprüngen in der Kunsterziehungsbewegung bis zu den heutigen veränderten Rahmenbedingungen skizziert. Abschließend geht der Autor auf den Wandel der Lese- und Medienkultur ein, der sich auch auf die Leseförderung entscheidend auswirkt. Ergo muss die Leseförderung das Prinzip der freien Literaturauswahl zunächst über den Grundsatz der Qualität stellen. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2

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