Das Schreiben von Hypertexten. Ein forschungsbasiertes didaktisches Konzept fuer den Unterricht.

Autor/inn/en	Stahl, Elmar; Bromme, Rainer
Titel	Das Schreiben von Hypertexten. Ein forschungsbasiertes didaktisches Konzept fuer den Unterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Writing hypertexts. A research-based didactical concept for teaching.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 26 (2006) 138-139, S. 40-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Psychologie; Bildungsmittel; Link; Schüler; Lernen; Didaktik; Lehren; Wissensvermittlung; Unterrichtsmethode; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Sprache; Informatikunterricht; Textverarbeitung; Schreiben; Mathematik; Mathematikunterricht; Erkenntnispsychologie; Netzwerk; Präsentation; Internet; Information Retrieval
Abstract	In dem Beitrag wird ein didaktisches Konzept zum Schreiben von Hypertexten fuer die schulische und universitaere Lehre vorgestellt. Hierbei wird das Schreiben von Hypertexten als Methode genutzt, um den Wissenserwerb ueber das aufzubereitende Themengebiet zu unterstuetzen. Um dieses Ziel zu erreichen, werden notwendige Ueberlegungen zum Design der Hypertexte genutzt, um die tiefere Reflexion der Inhalte zu foerdern. Das didaktische Konzept wurde auf der Basis empirischer Untersuchungen zum Lernen durch das Schreiben von Hypertexten entwickelt und umfasst fuenf aufeinanderfolgende Phasen. The contribution presents a didactical conception on writing hypertexts in schools and universities. The writing of hypertexts is used as a method to support the acquisition of knowledge about the topic field to be worked on. In order to achieve this goal, necessary reflections on the design of hypertexts are used to support deeper reflection on the subject content. The didactical conception has been developed on the basis of empirical investigations on learning through the writing of hypertexts and comprises five succesive stages.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2006/5