Le manuel scolaire. Un outil à multiples facettes.

Sonst. Personen	Lebrun, Monique (Hrsg.)
Institution	Association canadienne-française pour l'avancement des sciences
Titel	Le manuel scolaire. Un outil à multiples facettes.
Quelle	Québec: Presses de l'Université du Québec (2006), 334 S.Verfügbarkeit
Reihe	Collection Éducation-recherche. 20
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	2-7605-1406-4
Schlagwörter	Schulbuch; Buchproduktion; Autorschaft; Buchgestaltung; Kongress; Schulbuchverlag; Kanada; Québec
Abstract	Table des matières: Introduction - Le manuel scolaire, un outil à multiples facettes; Partie 1 - La conception et la diffusion de manuels; Chapitre 1 - Les manuels scolaires; Chapitre 2 - Le manuel scolaire québécois; Partie 2 - La conception de manuels et l'innovation didactique; Chapitre 3 - Le manuel d'histoire, reflet des programmes? Un cas d'exception; Chapitre 4 - La conception et la rédaction de manuels scolaires dans une perspective socioconstructiviste; Partie 3 - L'analyse de contenu des manuels dans une perspective diachronique ou synchronique; Chapitre 5 - Les mutations du manuel de lecture du secondaire de 960 à 2004; Chapitre 6 - L'évolution des contenus des manuels de grammaire du primaire et des démarches utilisées dans ceux-ci, de 960 à 2003; Chapitre 7 - L'enseignement des opérations sur les fractions; Chapitre 8 - Fonctions de l'image dans les manuels scolaires de mathématiques au primaire; Partie 4 - Le manuel en tant que discours; Chapitre 9 - Le manuel scolaire en sciences, un actant dans la situation éducative; Chapitre 10 - La lecture comme apprentissage culturel et les manuels scolaires au primaire; Chapitre 11 - Les manuels, transmission simple ou contribution originale? Analyse de trois manuels d'histoire nationale; Chapitre 12 - Les manuels d'histoire québécois et la réforme pédagogique de 1982; Partie 5 - L'utilisation du manuel; Chapitre 13 - Connaissance et utilisation des manuels scolaires québécois; Notices biographiques.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2015/3