De-Konstruktion des Umgangs mit Geschichte in Schulbüchern. Vom Nutzen wissenschaftlicher Schulbuchanalysen für den Geschichtsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schöner, Alexander; Schreiber, Waltraud
Titel	De-Konstruktion des Umgangs mit Geschichte in Schulbüchern. Vom Nutzen wissenschaftlicher Schulbuchanalysen für den Geschichtsunterricht.
Quelle	Aus: Durchblicken - Dekonstruktion von Schulbüchern. Neuried: Ars Una (2006) S. 21-32Verfügbarkeit
Reihe	Themenhefte Geschichte. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89391-740-2
Schlagwörter	Mediennutzung; Schulbuch; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Analyse; Darstellung
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2011/1

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