Schulbuch-Gestaltung und Schulbuch-Benutzung im Fach Geschichte. Zwischen empirischen Befunden und normativen Überlegungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Borries, Bodo von
Titel	Schulbuch-Gestaltung und Schulbuch-Benutzung im Fach Geschichte. Zwischen empirischen Befunden und normativen Überlegungen.
Quelle	Aus: Handro, Saskia (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung. Berlin: LIT (2006) S. 39-51Verfügbarkeit
Reihe	Zeitgeschichte - Zeitverständnis. 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9782-6; 978-3-8258-9782-6
Schlagwörter	Schulbuch; Geschichtsunterricht; Benutzung; Gestaltung
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2011/1

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