"Es schnackelt nicht...". Kontinuierliche und diskontinuierliche Prozesse beim Lernen und ihre emotionale Bedeutung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Katzenbach, Dieter
Titel	"Es schnackelt nicht...". Kontinuierliche und diskontinuierliche Prozesse beim Lernen und ihre emotionale Bedeutung.
Quelle	Aus: Eggert-Schmid Noerr, Annelinde (Hrsg.); Pforr, Ursula (Hrsg.); Voss-Davies, Hilke (Hrsg.): Lernen, Lernstörungen und die pädagogische Beziehung. Gießen: Psychosozial-Verlag (2006) S. 85-107Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89806-407-7
Schlagwörter	Psychoanalyse; Lernen; Lernschwierigkeit
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/3

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