Englischunterricht in der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit Migrationshintergrund.

Autor/in	Thee, Ira Lotta
Titel	Englischunterricht in der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit Migrationshintergrund.
Quelle	Oldenburg: BIS-Verl. der Carl-von-Ossietzky-Univ. (2006), 96 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Interdisziplinären Zentrums für Bildung und Kommunikation in Migrationsprozessen (IBKM) an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg. 26
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 85-96
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-8142-2032-3; 978-3-8142-2032-1
URN	urn:nbn:de:gbv:715-oops-8228
Schlagwörter	Kind; Frühbeginn; Grundschule; Schüler; Lernziel; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Migrationshintergrund; Migrant; Deutschland
Abstract	Grundschulkinder mit Migrationshintergrund und wenig ausgeprägten Deutschkenntnissen sind im deutschen Schulsystem laut PISA-Studien benachteiligt. Ihre sprachlichen Defizite in der deutschen Sprache haben enorme Auswirkungen auf alle Schulfächer, in denen deutsch gesprochen wird. Welche Möglichkeiten ergeben sich jedoch für Kinder mit Migrationshintergrund im Englischunterricht der Grundschule, der möglichst einsprachig auf Englisch unterrichtet werden soll? Stellt dieses Fach eine Chance oder eine weitere Herausforderung für Kinder mit Migrationshintergrund dar? Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, das in den Grundschulen neu eingeführte Fach Englisch vorzustellen und hinsichtlich seiner Bedeutung für Kinder mit Migrationshintergrund zu untersuchen. Die Autorin verknüpft Ergebnisse der Tertiärsprachenforschung und einer bedeutenden Studie über Kinder mit Migrationshintergrund im Englischunterricht, um Möglichkeiten zum Umgang mit Mehrsprachigkeit im Englischunterricht der Grundschule aufzuzeigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3