Pädagogische Institutionen. Pädagogisches Handeln im Spannungsfeld von Individualisierung und Organisation.

Autor/in	Merkens, Hans
Titel	Pädagogische Institutionen. Pädagogisches Handeln im Spannungsfeld von Individualisierung und Organisation.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006), 300 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [279]-296
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-531-14971-7
DOI	10.1007/978-3-531-90198-5
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Organisationstheorie; Lehrbuch; Organisationsstruktur; Professionalität; Bildungseinrichtung; Institution
Abstract	Wie wird in pädagogischen Institutionen pädagogisches Handeln organisiert? Diese Frage bildet den Ausgangspunkt der Einführung, die einen Einblick in die Vielfalt der Institutionen gibt, deren Ziel "Erziehung" und "Bildung" ist. Die Differenz pädagogischer Institutionen zu anderen wird dadurch bestimmt, dass die unterschiedlichen Aufgaben, die in diesen Institutionen erfüllt werden, beschrieben werden: Eltern und Familien agieren anders als Schule, Schulaufsicht und Erziehungswissenschaft. In diesem Kontext wird auf die Merkmale des Organisierens sowie der Professionalität verwiesen, die als bestimmend für das Handeln in pädagogischen Institutionen angesehen werden. Soziologische und betriebswirtschaftliche Organisationstheorien werden vorgestellt und auf die Möglichkeit ihrer Anwendung in pädagogischen Institutionskontexten geprüft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5