Verzögerte Sprachentwicklung und Leseschwäche. Schülerorientierte Gestaltung des Leseunterrichts unter Berücksichtigung besonderer Bedürfnisse. unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kainz, Sabine
Titel	Verzögerte Sprachentwicklung und Leseschwäche. Schülerorientierte Gestaltung des Leseunterrichts unter Berücksichtigung besonderer Bedürfnisse. unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2006), 82 Bl.Verfügbarkeit Graz, PÄDAK d. Bd. Stmk., Dipl.-arb., 2006.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Leseunterricht; Diplomarbeit
Abstract	Die Arbeit befasst sich mit dem Zusammenhang zwischen verzögerter Sprachentwicklung und Leseschwäche. Denn Sprachauffälligkeiten wirken sich negativ auf das Lesenlernen aus. Aber auch eine Leseschwäche wirkt sich auf das Sprachverhalten eines Kindes aus. - Begutachterinnen waren Rosemarie Ranner und Helga Schmitzer..
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2007/3

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