Freundschaften unter Kindern im Grundschulalter.

Autor/in	Uhlendorff, Harald
Titel	Freundschaften unter Kindern im Grundschulalter. Gefälligkeitsübersetzung: Friendships among children of primary school age.
Quelle	Aus: Alisch, Lutz-Michael (Hrsg.); Wagner, Jürgen W.L. (Hrsg.): Freundschaften unter Kindern und Jugendlichen. Interdisziplinäre Perspektiven und Befunde. Weinheim: Juventa Verl. (2006) S. 95-105Verfügbarkeit
Reihe	Dresdner Studien zur Erziehungswissenschaft und Sozialforschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-1317-7
Schlagwörter	Freundschaft; Kognitive Entwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstbild; Vertrauen; Soziale Entwicklung; Sozialisation; Kind; Grundschule; Interaktion; Kooperation
Abstract	Im Artikel werden Interaktionen und Aushandlungen innerhalb von Kinderfreundschaften von verschiedenen Seiten betrachtet. Sowohl theoretische Überlegungen als auch empirische Arbeiten geben Anhaltspunkte dafür, dass Aushandlungen anregend für die soziale und kognitive Entwicklung von Kindern sind. Fraglich bleibt, ob das auch für Freundschaften gilt, in denen sich Kinder zusammenfinden, die durch antisoziales Verhalten auffallen, da diese Kinder oft auf Zwang und Nötigung zurückgreifen. Wünschenswert sind zurzeit langfristig angelegte Untersuchungen, die nicht nur die unterschiedlichen Qualitäten von Aushandlungen unter Freunden einbeziehen, sondern auch die langfristige Entwicklungsrelevanz von Freundschaften näher beleuchten können. (ICF).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/3