Demokratiepädagogik. Lernen für die Zivilgesellschaft.

Sonst. Personen	Beutel, Wolfgang (Hrsg.)
Titel	Demokratiepädagogik. Lernen für die Zivilgesellschaft.
Quelle	Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2006), 224 S.Verfügbarkeit
Reihe	Politik und Bildung. 43
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89974-227-3; 978-3-89974-227-5
Schlagwörter	Pädagogik; Demokratische Bildung; Begriff; Handlungskompetenz; Begriff; Demokratie; Deutschland; Fachunterricht; Pädagogik; Politik; Politische Bildung; Politisches Verhalten; Programm; Schüler; Schule; Schulpädagogik; Projekt; Handlungskompetenz; Praktikum; Politisches Bewusstsein; Bürgerschule; Förderung; Mündigkeit; Mündigkeit; Förderung; Schule; Schulpädagogik; Bürgerschule; Schüler; Programm; Projekt; Demokratie; Politik; Politische Bildung; Politisches Bewusstsein; Politisches Verhalten; Zivilgesellschaft; Fachunterricht; Praktikum; Zivilgesellschaft; Soziale Einrichtung; Standard; Deutschland
Abstract	Wie erreicht man demokratische Verhältnisse in der Gesellschaft und demokratisches Verhalten beim Einzelnen? Was bedeutet es, Demokratie nicht nur als Staatsform, sondern als Lebens- und als Gesellschaftsform zu praktizierten, zu begreifen und täglich zu erneuern? Die darüber teilweise sehr kontrovers geführte Diskussion in Pädagogik, Politikwissenschaft und Didaktik, die dieses Buch aufgreift, zeigt, dass eine richtungs- und begriffsklärende Debatte notwendig ist. Damit verbunden ist der Begriff "Demokratiepädagogik", zu dessen wissenschaftlicher und begrifflicher Sondierung und Klärung der Band [beiträgt]. Er basiert auf Ergebnissen des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln" im Zusammenwirken mit dem BLK-Modellprogramm "Demokratie lernen und leben". In einem Service-Teil enthält er eine kommentierte Auswahl an weiterführender Literatur, Arbeitsmaterialien und Kontaktadressen sowie eine Sammlung von Internetangeboten zum Thema. (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2