Ganzheitliche Förderung durch rhythmisch-musikalische Erziehung in der Volksschule. Aspekte und Probleme ganzheitlicher Förderung im Blick auf den Einsatz rhythmisch-musikalischer Möglichkeiten, dargestellt und dokumentiert an einem praktischen Beispiel erprobt für eine 1. multikulturelle Schulstufe der Grundschule. unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pöll, Johanna
Titel	Ganzheitliche Förderung durch rhythmisch-musikalische Erziehung in der Volksschule. Aspekte und Probleme ganzheitlicher Förderung im Blick auf den Einsatz rhythmisch-musikalischer Möglichkeiten, dargestellt und dokumentiert an einem praktischen Beispiel erprobt für eine 1. multikulturelle Schulstufe der Grundschule. unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2006), 81 Bl.Verfügbarkeit Graz, PÄDAK d. Bd. Stmk., Dipl.-arb., 2006.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Volksschule; Musikerziehung; Rhythmische Erziehung; Diplomarbeit; Österreich
Abstract	die Arbeit befasst sich mit Ganzheitlichkeit, motorik, Sensorik und der Sprache. Das Hauptkapitel beinhaltet die Rhythmik und die rhythmische Erziehung sowie die Umsetzung des theoretischen Wissens im Klassenzimmer. - Begutachterinnen waren Shirley Day-Salmon und Rosemarie Ranner..
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2007/1

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