Qualitative Forschungs-Ansätze in der Sportpädagogik: im Fokus: die Rekonstruktion von Schülerperspektiven im Sportunterricht. Im Fokus: Die Rekonstruktion von Schülerperspektiven im Sportunterricht.

Autor/inn/en	Krieger, Claus; Miethling, Wolf-Dietrich
Titel	Qualitative Forschungs-Ansätze in der Sportpädagogik: im Fokus: die Rekonstruktion von Schülerperspektiven im Sportunterricht. Im Fokus: Die Rekonstruktion von Schülerperspektiven im Sportunterricht. Paralleltitel: Qualitative approaches in sports pedagogy. Reconstructing students' perspectives on physical education. Gefälligkeitsübersetzung: Qualitative approaches in sports pedagogy: reconstructing students' perspectives on physical education.
Quelle	In: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 6 (2005) 2, S. 331-350 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-8324
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-278231
Schlagwörter	Forschungsmethode; Kind; Schüler; Didaktik; Datengewinnung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Geschlechtsspezifik; Lebenswelt; Jugendlicher
Abstract	'Qualitative Forschungs-Ansätze haben sich in den letzten Jahren als ein fester Bestandteil empirischer Sportpädagogik etabliert. Innerhalb des wachsenden Geflechts entsprechender Untersuchungskonzeptionen lassen sich als Hauptstränge die sog. Kasuistische Sportdidaktik, die sportunterrichtliche Alltagsforschung in der Akteurs-Perspektive, die Aufklärung sozialer Geschlechterkonstruktionen im Sport(-unterricht) sowie die Analysen sportlicher und sportiver Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen identifizieren. Diese Ansätze werden im ersten Teil des Artikels in komprimierter Weise dargestellt, um im zweiten Teil ausführlicherer auf das kürzlich abgeschlossene Forschungs-Projekt 'RETHESIS - Zur Rekonstruktion relevanter Themen und Situationen des Sportunterrichts aus Schülersicht' einzugehen. Hierbei steht die Explikation des Forschungs-Designs sowie zentraler methodischer Schritte bei der Datenerhebung und -auswertung im Vordergrund.' (Autorenreferat). 'In recent years, qualitative approaches have come to be an integral part of empirical sports pedagogy. Within the growing network of research efforts, four main approaches can be distinguished: so-called casuistic sports didactics, research focusing on the routines of physical education classes in a participants' perspective, elucidation of gender constructions in sports and physical education, and analysis of sports-based 'life worlds' of children and young people. In the first part of this paper, a synopsis of the four approaches is given, while the second part is devoted to a presentation of the recent study 'RETHESIS - Reconstructing Students' Perspectives on Relevant Topics and Situations of Physical Education Classes'. The focus here is on explicating the research design and the key methodical steps involved in data collection and analysis.' (author's abstract)\|.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/5