(Vor-)Schulische Sprachförderung. Erkenntnisse, Erfahrungen und Gedanken der Schulpsychologie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zeman, Mathilde
Titel	(Vor-)Schulische Sprachförderung. Erkenntnisse, Erfahrungen und Gedanken der Schulpsychologie.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 155 (2005) 9-10, S. 861-866Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Schuleingangsuntersuchung; Sprachförderung
Abstract	Die Bildungsdiskussion zur Vorverlegung der Schuleinschreibung erfolgt auf der Grundlage entwicklungspsychologischer Erkenntnisse und der langjährigen schulpsychologischen Erfahrungen im Umgang mit Kindern im Vorschulalter. Möglichkeiten und Chancen der Vorverlegung der Schuleinschreibung mit Fokus auf der Sprachstandsfeststellung werden aufgezeigt..
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2006/4

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