Mit Wachstum durch die Analysis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Koerner, Henning
Titel	Mit Wachstum durch die Analysis. Gefälligkeitsübersetzung: Teaching calculus using the growth concept.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 51 (2005) 4, S. 4-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Biologie; Analysis; Angewandte Mathematik; Differenzialgleichung; Differenzialrechnung; Exponentialfunktion; Funktion (Math); Mathematikunterricht; Wachstum
Abstract	Die Frage nach dem Aenderungsverhalten von Populationen bildet den roten Faden des Konzeptes in dem Artikel von H. Koerner. Kritik an erarbeiteten Modellen bildet den Motor des Fortgangs. Auf dem Weg zu immer komplexeren Modellen kommt es zu Begegnungen mit den kanonischen Funktionsklassen. Einerseits werden die Standardfunktionen der Sek. 1 unter einem neuen Blickwinkel 'wiederentdeckt', anderseits werden neue Funktionen erarbeitet und untersucht. Die einzelnen Modelle werden in unterschiedlichen grafischen Darstellungen betrachtet und untersucht, das Lesen und Interpretieren von Diagrammen hat zentrale Bedeutung. Das Konzept kann in Grund- und Leistungskursen umgesetzt werden.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2006/4

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