Lehrer und Evaluation - ein schwieriges Verhältnis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Seitz, Stefan
Titel	Lehrer und Evaluation - ein schwieriges Verhältnis.
Quelle	In: Lehren & lernen, 31 (2005) 12, S. 33-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Evaluation; Selbstevaluation; Meinung; Lehrer; Motivation; Problem; Vorbereitung; Vorteil
Abstract	Den ersten Teil des Beitrags bildet die Darstellung des begründungstheoretischen Hintergrundes schulischer Evaluation. Im zweiten Teil aufgezeigt, dass Lehrkräfte - trotz der Vorteile, die Evaluation für sie selbst und ihre Arbeit bringen kann - aufgrund der defizitären Situation in der täglichen Schulpraxis, eher zurückhaltend reagieren. Abschließend werden Schlussfolgerungen zur Ermöglichung schulinterner Evaluation gezogen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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