Ein mehrfachbehindertes Kind mit Hörschädigung kann nicht normorientiert leben und lernen. Die Arbeit in der Karl-Luhmann-Schule Osnabrück, einer Förderschule mit den Schwerpunkten Hören und Geistige Entwicklung.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Budke, Joachim
Titel	Ein mehrfachbehindertes Kind mit Hörschädigung kann nicht normorientiert leben und lernen. Die Arbeit in der Karl-Luhmann-Schule Osnabrück, einer Förderschule mit den Schwerpunkten Hören und Geistige Entwicklung.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, (2005) 6, S. 271-273Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Kind; Sonderpädagogische Förderung; Hörbehinderung
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2006/3

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