"Was Hänschen nicht lernt..."? Entwicklungsmodelle zur Rechtschreibung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Vogt, Miriam; Naumann, Ludwig Carl
Titel	"Was Hänschen nicht lernt..."? Entwicklungsmodelle zur Rechtschreibung.
Quelle	In: Lernchancen, 8 (2005) 46, S. 4-9Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Stufenplan; Deutschunterricht; Spracherwerb; Rechtschreibung; Basisartikel; Entwicklung; Entwicklungsmodell; Stufenmodell
Abstract	In der Deutschdidaktik haben sich so genannte Entwicklungs- bzw. Stufenmodelle des Schreiben- und Lesenlernens durchgesetzt. Diese Modelle gehen davon aus, dass der Erwerb der Schriftsprache in qualitativ unterschiedlichen Stufen verläuft. Im Beitrag werden Stufenmodelle als Orientierungshilfen für den frühen Erwerb der Rechtschreibung kurz vorgestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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