Informationen sammeln, strukturieren und auswerten. Selbstständiges ressourcenbasiertes Lernen im Projekt ParIS mit Unterstützung von Mindmapping.

Autor/inn/en	Gräber, Wolfgang; Neumann, Anja; Tergan, Sigmar-Olaf
Titel	Informationen sammeln, strukturieren und auswerten. Selbstständiges ressourcenbasiertes Lernen im Projekt ParIS mit Unterstützung von Mindmapping.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 15 (2005) 57, S. 14-16Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Mind Map; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Schuljahr 11; Schuljahr 12; Schuljahr 13; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Lernen; Selbstständiges Lernen; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmethode; Unterrichtsstruktur; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Projekt; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Fallbericht; Studie; Informationsbeschaffung
Abstract	Mit dem Projekt ParIS (Partnerschaft Industrie-Schule) ist eine Unterrichtsstruktur entwickelt worden, die Schülern/-innen das selbstständige Bearbeiten von Fragestellungen ihrer Lebenswelt ermöglicht. Der Beitrag beschreibt eine Unterrichtseinheit aus dem Chemieunterricht mit dieser an den "Cognitive Apprenticeship"-Ansatz angelehnten Unterrichtskonzeption, in der Produkte des Alltags hinsichtlich ihrer Zusammensetzung, Herstellung, Funktion, gesundheitlichen Bedeutung und weiterer Faktoren untersucht und die nötigen Informationen aus originalen Quellen beschafft werden.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1