Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Rampillon, Ute; Reisener, Helmut |
|---|---|
| Titel | Lernen, Sprache und Bewegung. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 39 (2005) 74, S. 2-5 |
| Beigaben | Arbeitsblätter |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Holistischer Ansatz; Kinesik; Schulorganisation; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Performanz; Englischunterricht; Darstellendes Spiel |
| Abstract | Das Konzept "Bewegte Schule" versteht Bewegung als eine Form des Lernens, wobei nicht nur die Persönlichkeit des Lernenden, sondern auch emotionale und soziale Kompetenzen entwickelt werden. Neben diesem Konzept werden im Basisartikel zum Themenheft "Bewegung" auch andere didaktische Ansätze, wie beispielsweise "drama teaching" oder "performance-Orientierung", vorgestellt, die die Bewegung als Schlüssel für das ganzheitliche Lernen verstehen. Dieser Gedanke wird mit Erkenntnissen aus der Neurophysiologie gestützt, und die lernunterstützende Funktion von Körpereinsatz wird als eine Notwendigkeit für besseres Lernen beschrieben. Würde diese Notwendigkeit erkannt, so müssten die Voraussetzungen, die nach Ansicht der Autoren in den Schulen noch herrschen, den neuen Anforderungen angepasst werden. Dennoch sollte bewegungsorientiertes Lernen nur unter bestimmten Bedingungen eingesetzt werden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2006/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
