Zwölf Thesen zur Textarbeit. Textarbeit im Spannungsfeld von Lernerorientierung und Textanspruch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Haberkern, Rainer
Titel	Zwölf Thesen zur Textarbeit. Textarbeit im Spannungsfeld von Lernerorientierung und Textanspruch.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 2 (2005) 2, S. 2-5Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Prozessorientierung; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Kreatives Schreiben
Abstract	Der Autor stellt zwölf Thesen vor, die den Versuch darstellen, die Komplexität gymnasialer Textarbeit ansatzweise zu ergründen, Möglichkeiten der Förderung methodischer Kompetenzen aufzuzeigen und in der Auseinandersetzung mit dem Text Sachanspruch und Lernerorientierung in Einklang zu bringen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/1

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