Die kontrastive Alphabetisierung als Alternativkonzept zur zweisprachigen Alphabetisierung und zur Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch am Beispiel der Sprachen Kurdisch und Türkisch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Feldmeier, Alexis
Titel	Die kontrastive Alphabetisierung als Alternativkonzept zur zweisprachigen Alphabetisierung und zur Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch am Beispiel der Sprachen Kurdisch und Türkisch.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2005) 2, S. 42-50Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Methode; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Lernspiel; Deutsch als Zweitsprache; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Kontrastierung; Migrant
Abstract	In dem Beitrag werden das Konzept der zweisprachigen Alphabetisierung beschrieben, seine Vorteile erörtert und die Rahmenbedingungen diskutiert, die erfüllt sein müssen, damit dieses Konzept in der Alphabetisierungsarbeit mit ausländischen Erwachsenen möglich ist. Als Alternative zur zweisprachigen Alphabetisierung wird die kontrastive Alphabetisierung vorgeschlagen, welche die Vorteile der zweisprachigen Alphabetisierung unter Berücksichtigung der in der Erwachsenenbildung vorherrschenden Rahmenbedingungen zu einem neuen Konzept vereinigt. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/1

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