Englische Ausspracheschulung: Aspekte eines didaktisch-methodischen Designs für die Grundschule.

Autor/in	Böttger, Heiner
Titel	Englische Ausspracheschulung: Aspekte eines didaktisch-methodischen Designs für die Grundschule.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 58 (2005) 1-2, S. 33-39Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Chorsprechen; Ausspracheschulung; Ausspracheschwierigkeit; Ausspracheübung; Englischunterricht; Intonation
Abstract	Ausspracheschulung an der Grundschule muss über das reine Einüben in Form von Imitationen im Chor hinausgehen. Besonders die Anfangsphase des Lernens einer Fremdsprache prägt die späteren Leistungen von Lernenden. Es ist daher wichtig, dass Lehrende gezielt für eine sinnvolle Ausspracheanleitung geschult werden. Besonders die ständige Wiederholung verspricht Lernerfolg. Der Autor schlägt daher vor, nach dem Sprechen im Chor mit Ausspracheübungen erst in Teams (nach Tischreihen oder Geschlecht) unterteilt und dann in kleineren Gruppen weiterzuarbeiten. Von der Lautschrift lassen sich nur gezielte Elemente anwenden - etwa zur Markierung von Stimmhaftigkeit und Stimmlosigkeit. Lernende mit ausgeprägten Ausspracheschwierigkeiten können sich durch konzentriertes Lippenlesen verbessern. Die Betonung von Wörtern und die Intonation von Sätzen können über Symbole kenntlich gemacht werden. Auch für die Aussprache von Lauten, die im Deutschen nicht vorkommen sowie für die Verbesserung der Sprechflüssigkeit bietet der Autor Übungsformen an.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/1