Attainable goals? The spirit and letter of the No Child Left Behind Act on parental involvement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Epstein, Joyce L.
Titel	Attainable goals? The spirit and letter of the No Child Left Behind Act on parental involvement.
Quelle	In: Sociology of education, 78 (2005) 2, S. 179-182Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-1232; 0038-0407
Schlagwörter	Erziehung; Forschung; Familie; Bildungspolitik; Bildungsrecht; Elternmitwirkung; Schulleben; Schüler; Schulerfolg; Bundesrecht; Gemeinwesen; Gesetzgebung; Soziologie; USA
Abstract	This article is part of the "Perspective section" [of this issue] featuring "commentaries on the No Child Left Behind Act (NCLB), one of the most controversial pieces of legislation in the history of federal educational policy making. [The author] focuses on parental involvement. He offers his perspectives on NCLB's requirements for family involvement; provides a few examples from the field; suggests modifications that are needed in the law; and encourages sociologists of education to take new directions in research on school, family, and community partnerships. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/1

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