"Ich bin doch kein Psychologe!" Beraten als Grundfunktion des Lehrerberufes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gudjons, Herbert
Titel	"Ich bin doch kein Psychologe!" Beraten als Grundfunktion des Lehrerberufes.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 57 (2005) 6, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kommunikation; Schule; Schulleben; Beratung; Lehrer; Systemtheorie; Beruf; Alltag
Abstract	Gravierende gesellschaftliche Veränderungen machen Beratung in der Schule zu einem sehr gefragten Thema. Gleichzeitig fühlen sich viele Lehrkräfte damit überfordert. Aber: Sowohl die klassischen Beratungskonzepte als auch neue, stärker lösungsorientierte Ansätze können helfen, Beratung als unverzichtbare Funktion des Lehrerberufes zu akzeptieren - und auch gelassen auszuüben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/1

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