Vom statischen zum dynamischen Gleichgewicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Höner, Kerstin
Titel	Vom statischen zum dynamischen Gleichgewicht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 54 (2005) 3, S. 18-24Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Experiment; Unterrichtsmaterial; Chemie; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Chemisches Gleichgewicht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Physikunterricht; Statik; Thermodynamisches Gleichgewicht; Dynamik; Modellexperiment
Abstract	Dynamische Gleichgewichte gehören zu den schwierigen Unterrichtsinhalten der gymnasialen Oberstufe, da Schülerinnen und Schüler auf Grund ihrer Vorerfahrungen den Gleichgewichtsbegriff normalerweise mit einem statischen Gleichgewicht verbinden. Modell- und Gedangenexperimente können helfen, wichtige Aspekte des dynamischen Gleichgewichts zu erarbeiten. Ein möglicher anschaulicher Zugang zum chemischen Gleichgewicht wird im Beitrag vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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