Wörter lernen - Lerntechniken. Im Englischunterricht der Klassen 5 und 6.

Autor/in	Bergemann, Nicole
Titel	Wörter lernen - Lerntechniken. Im Englischunterricht der Klassen 5 und 6.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 2 (2005) 1, S. 15-20Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Gedächtnis; Didaktische Grundlageninformation; Neurolinguistik; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Englischunterricht; Wiederholung
Abstract	Der Beitrag präsentiert von Theorien der Gedächtnispsychologie ausgehend Lerntechniken zum Erwerb und zur Festigung von neuen Vokabeln im Fremdsprachenunterricht. Es wird darauf aufmerksam gemacht, dass Vokabeln besonders dann nachhaltig vermittelt und erlernt werden, wenn der neue Wortschatz in kontextualisierter, strukturierter und bildhafter Form dargeboten wird, die möglichst viele Wahrnehmungssinne des Lerners anspricht. Hierbei helfen diverse aufeinander aufbauende Lerntechniken, die im Verlauf des Beitrags anhand von Übungsbeispielen vorgestellt werden: Das Notieren neuer Wörter (z.B. durch Vocabulary Sheets), das Einprägen neuer Vokabeln durch Sprech- und Schreibtätigkeiten (wie z.B. das Anlegen von Wortsammlungen) und das Wiederholen neuer Vokabeln durch Gliederungs- und Assoziationsübungen. Ziel dieser Lerntechniken ist neben dem nachhaltigen Wortschatzerwerb auch die Verselbstständigung des Lernprozesses beim Schüler, worauf am Ende des Beitrags eingegangen wird.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005/3