Grundkompetenz Schriftspracherwerb. Methoden und handlungsorientierte Praxisanregungen. 2., überarb. und erw. Aufl.

Autor/in	Topsch, Wilhelm
Titel	Grundkompetenz Schriftspracherwerb. Methoden und handlungsorientierte Praxisanregungen. 2., überarb. und erw. Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2005), 167 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studientexte für das Lehramt. 5; Beltz Pädagogik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 159-165
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-25368-0
Schlagwörter	Kompetenz; Sozialisation; Grundschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Methodik; Deutsch; Deutschunterricht; Sprache; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Lesen; Schreiben; Schriftart; Schriftsprache; Praxis; Deutschland
Abstract	Ziel [der Arbeit] ist es, eine allgemeine Grundkompetenz zum Schriftspracherwerb zu vermitteln, Hintergrundwissen zu formulieren und Praxishilfen bereitzustellen. [Sie] bietet detailliertes Basiswissen zur Schriftsprache und hilft, Schwierigkeiten und Probleme von Kindern theoretisch einzuordnen. ... Für Studierende stellt [sie] das nötige Grundwissen zur Verfügung, das für eine kompetente Auseinandersetzung mit dem Thema [Schriftspracherwerb] im Studium oder im Schulpraktikum erforderlich ist. Lehrerinnen und Lehrern ermöglicht [sie], unterrichtspraktische und methodische Entscheidungen vor dem jeweiligen theoretischen Hintergrund zu reflektieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2