Pragmatische Medienkompetenz und Medienethik. Pädagogische Anknüpfungen an John Dewey im digitalen Zeitalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gröschner, Alexander
Titel	Pragmatische Medienkompetenz und Medienethik. Pädagogische Anknüpfungen an John Dewey im digitalen Zeitalter.
Quelle	Jena: IKS (2005), 98 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogische Reform. 5; Edition Paideia
Beigaben	Literaturangaben S. 87 - 98
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-938203-10-2
Schlagwörter	Erziehungsphilosophie; Digitale Medien; Medienethik; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Schule; Kritik; Dewey, John
Abstract	Medienkompetenz und Medienethik gelten als zentrale Leitbegriffe der Medienpädagogik im digitalen Zeitalter. Die Frage ist, inwiefern reformpädagogische Ideen einen Beitrag dazu leisten können, pragmatische Medienkompetenz und Medienethik unter Einsatz des Internets zu fördern. Am Beispiel der erfahrungsoffenen und demokratischen Erziehungsphilosophie John Deweys werden Konturen einer interaktiven handlungsorientierten Lehr- und Lernkultur für den Medienbereich entwickelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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