Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten. Diagnose, Förderung, Materialien. Ein Fortbildungsmodell der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen. 3. Aufl.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Ganser, Bernd (Proj.leit.)
Institution	Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen
Titel	Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten. Diagnose, Förderung, Materialien. Ein Fortbildungsmodell der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen. 3. Aufl.
Quelle	Donauwörth: Auer (2005), 318 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-403-03335-X
Schlagwörter	Diagnose; Förderung; Unterricht; Lesen; Rechtschreibung; Sonderpädagogik; Schwierigkeit; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Ausgehend vom entwicklungspsychologischen Stufenmodell zum Schriftspracherwerb baut dieses Buch auf einem ganzheitlichen Förderkonzept auf, das sich an spezifischen Förderschwerpunkten orientiert. Die übersichtliche Gliederung in die Bereiche 'Theorie, Voraussetzungen für Lesen- und Rechtschreibenlernen, Diagnostik, Förderung, Prävention, Fallbeispiele und Fördermaterial' ermöglicht eine rasche zielorientierte Informationsentnahme zu spezifischen unterrichtsrelevanten Fragen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2007/4

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