Lesekompetenz fördern von Anfang an. Didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung.

Sonst. Personen	Gläser, Eva (Hrsg.)
Titel	Lesekompetenz fördern von Anfang an. Didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2005), 124 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89676-983-9
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Grundschule; Motivation; Sachbuch; Leseförderung; Lesen; Lesenlernen; IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung); PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Im Mittelpunkt dieses Buchs steht das Thema Förderung von Lesekompetenz. Dabei wird zunächst der Begriff "Lesekompetenz" erläutert und es wird aufgezeigt, warum Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation der Mediengesellschaft zu begreifen ist. Anhand von Erkenntnissen biografischer Leseforschung wird illustriert, warum Leseförderung vor und in der Grundschule angesetzt werden muss. Weitere Beiträge beschäftigen sich mit der Einbeziehung von Kinderliteratur in den Sachunterricht, mit Lesemotivation und Lesebewertung und mit Diagnoseverfahren bei der Feststellung von phonologischen Fähigkeiten. Übergreifend betrachtet, wird die Leseförderung im Kontext der bildungspolitischen Diskussion und vor dem Hintergrund von PISA und IGLU gesehen. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4