Islamische Bildung und Erziehung an Koranschulen in Süd- und Südostasien. Problemfelder und Reformansätze.

Autor/in	Effner, Henning
Titel	Islamische Bildung und Erziehung an Koranschulen in Süd- und Südostasien. Problemfelder und Reformansätze. Gefälligkeitsübersetzung: Islamic education at Koran schools in South and Southeast Asia. Problem areas and reform approaches.
Quelle	Bonn (2005), 9 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Hintergrundberichte / Friedrich-Ebert-Stiftung, Internationale Entwicklungszusammenarbeit, Referat Asien und Pazifik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie; Graue Literatur
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Entwicklungsland; Terrorismus; Fundamentalismus; Islam; Religion; Religiöse Bewegung; Muslim; Asien; Südasien; Südostasien
Abstract	In Süd- und Südostasien werden täglich Millionen von Schülern an islamischen Religionsschulen - auch Koranschulen oder Madrassas genannt - unterrichtet. Allerdings gibt es nur unzureichende Informationen darüber, was und wie an diesen Schulen gelehrt wird. Der vorliegende Beitrag geht folgenden Fragen nach: Sind Koranschulen tatsächlich Rekrutierungsstätten für radikale Islamisten? Was unternehmen die Regierungen, um zu verhindern, dass dort Gewalt und Hass gepredigt wird? Welche Möglichkeiten gibt es, Bildung und Erziehung an Koranschulen zu reformieren? Die große Mehrheit der Koranschulen in Süd- und Südostasien vertritt keinen radikalen Islam, sondern moderate Weltanschauungen. Bei einer Reform der Ausbildung an diesen Schulen geht es vor allem um eine Modernisierung des Unterrichts. Insbesondere sollten säkulare Fächer in die Lehrpläne der Koranschulen integriert und neue Unterrichtsmethoden eingeführt werden. Neben der Mehrheit der Koranschulen, die einen gemäßigten Islam vertreten, gibt es jedoch auch solche, an denen Gewalt, Hass und Intoleranz gepredigt werden. Diese Koranschulen wirken als Multiplikatoren bei der Verbreitung radikal-islamischen Gedankenguts und tragen dazu bei, dass extremistische und militante islamische Gruppen Zulauf erhalten. Um diese radikal-islamischen Strömungen einzudämmen, ist es notwendig, die staatlichen Aufsichts- und Kontrollmechanismen zu verbessern und Koranschulen stärker in ihr gesellschaftliches Umfeld zu integrieren. (ICD2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/3