Kompetenzentwicklung zwischen Selbst- und Fremdbestimmung. Arbeitsprozessintegriertes Lernen in der Fachinformatik. Eine Fallstudie.

Autor/in	Langemeyer, Ines
Titel	Kompetenzentwicklung zwischen Selbst- und Fremdbestimmung. Arbeitsprozessintegriertes Lernen in der Fachinformatik. Eine Fallstudie. Gefälligkeitsübersetzung: Competence development between self-determination and other-directedness. Work-process-integrated learning in specialized computer science. A case study.
Quelle	Münster: Waxmann (2005), 299 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl. Hamburg, Univ. d. Bundeswehr, Diss., 2005.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 452
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISSN	0932-4763
ISBN	3-8309-1555-1
Schlagwörter	Lernen; Informatik; Ausbildung; Berufliche Fortbildung; Berufsbildung; Informationstechnischer Beruf; E-Learning; Umschulung; Hochschulschrift; Selbstorganisation; Deutschland
Abstract	"Die Zukunft der Arbeit scheint in informationstechnologisch geprägten Berufsfeldern zu liegen. Insbesondere hierfür sind höhere Qualifikationen und selbständiges Lernen gefragt. In der beruflichen Aus- und Weiterbildung setzt man deshalb auf das Lernen im Arbeitsprozess und auf die Unterstützung des selbstgesteuerten und selbstorganisierten Lernens durch Informations- und Kommunikationsmedien (E-Learning). Unter prekären Arbeits- und Lernbedingungen gerät eigenverantwortliches Lernen jedoch in ein Spannungsfeld von Selbst- und Fremdbestimmung. Anhand einer Längsschnittstudie werden Lernverläufe in einer Fachinformatikerausbildung untersucht. Daran wird herausgearbeitet, worin strukturelle Probleme der neuen Lernverhältnisse liegen und warum Lernende und Lehrende an deren Lösung scheitern können. Vor diesem Hintergrund werden Rückschlüsse für die Qualitätssicherung dieser Lernformen gezogen." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/5