Unterrichtsqualität im Schnittpunkt unterschiedlicher Perspektiven.

Autor/inn/en	Lipowsky, Frank; Rakoczy, Katrin
Titel	Unterrichtsqualität im Schnittpunkt unterschiedlicher Perspektiven.
Quelle	Aus: Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.); Höhmann, Katrin (Hrsg.): Schulentwicklung und Schulwirksamkeit. Systemsteuerung, Bildungschancen und Entwicklung der Schule. 30 Jahre Institut für Schulentwicklungsforschung. Weinheim u.a.: Juventa Verl. (2005) S. 223-238Verfügbarkeit
Reihe	Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1681-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Methode; Deutschland; Mathematikunterricht; Methode; Qualität; Schweiz; Unterricht; Forschungsprojekt; Konzeption; Sekundarstufe I; Unterricht; Mathematikunterricht; Konzeption; Qualität; Forschungsprojekt; Deutschland; Schweiz
Abstract	Integriert in das DFG-Programm "Bildungsqualität von Schule", werden die theoretische Konzeption, das Forschungsdesign und erste Ergebnisse des Projekts "Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen" vorgestellt. Es werden u.a Zusammenhänge zwischen Unterrichtsmerkmalen, unterrichtsrelevanten Schülermerkmalen und Zieldimensionen von Unterricht sichtbar gemacht und erklärt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3