Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Neuweg, Georg H. |
|---|---|
| Titel | Emergenzbedingungen pädagogischer Könnerschaft. |
| Quelle | Aus: Heid, Helmut (Hrsg.); Harteis, Christian (Hrsg.): Verwertbarkeit. Ein Qualitätskriterium (erziehungs-)wissenschaftlichen Wissens? 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005) S. 205-228 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8100-3848-2 |
| Schlagwörter | Wissen; Erfahrung; Fähigkeit; Handlungskompetenz; Persönlichkeit; Lehrer; Lehrerausbildung; Pädagoge; Studium; Professionalität |
| Abstract | Der Beitrag stammt aus dem Kapitel "Erziehungswissenschaft - Theorie einer Praxis?" des Sammelbandes. Er geht davon aus, dass die Frage nach der "Praxisrelevanz" des an der Universität zu erwerbenden Wissens auch an das erziehungswissenschaftliche Studium gestellt wird" - für die Lehrerausbildung wird dies bereits nachhaltig diskutiert. Im Beitrag "soll deshalb dem Stellenwert und den Grenzen des Wissens beim Aufbau pädagogischer Könnerschaft nachgespürt werden. Dies geschieht, indem vier aufeinander nicht reduzierbare Emergenzbedingungen einer solchen Könnerschaft unterschieden werden, deren eine Wissen ist und deren andere Erfahrung, Reflexion und Persönlichkeit sind." (DIPF/Orig./Bi.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2006/3 |
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