Lehr-Lernforschung für inklusiven Sachunterricht. Forschungsmethodische Strategien zum Lernfeld Zeit. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Seitz, Simone
Titel	Lehr-Lernforschung für inklusiven Sachunterricht. Forschungsmethodische Strategien zum Lernfeld Zeit. 1. Aufl.
Quelle	Oldenburg: Didaktisches Zentrum, Carl-von-Ossietzky-Universität (2005), 128 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Didaktischen Rekonstruktion. 10
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8142-0973-7
Schlagwörter	Lehr-Lern-Forschung; Sachunterricht; Zeit
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2006/3

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