Modelldenken und Computervisualisierung - Eine Möglichkeit zur Überwindung des Dilemmas der Anschaulichkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Saborowski, Jörg
Titel	Modelldenken und Computervisualisierung - Eine Möglichkeit zur Überwindung des Dilemmas der Anschaulichkeit.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Computereinsatz; Visualisieren; Modell
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3

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