SMS an KMK: Standards mit Substanz! Kulturelle Inhalte, Mediation zwischen Sprachsystem und Sprachhandeln, Kritikfähigkeit

Autor/in	Zydatiß, Wolfgang
Titel	SMS an KMK: Standards mit Substanz! Kulturelle Inhalte, Mediation zwischen Sprachsystem und Sprachhandeln, Kritikfähigkeit - auch im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. Sonderheft, (2008) 13, S. 13-34Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben; Tabellen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3632
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Bildungsstandards; Schule; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Kritik; Situationsbericht; Deutschland
Abstract	Der Beitrag wird mit einer Zusammenfassung des positiven Potentials der KMK-Standards für den Fremdsprachenunterricht eröffnet, nennt dann aber zugleich die inhaltlichen Hauptkritikpunkte in der Diskussion der letzten Jahre. Ausgehend von der immensen Heterogenität der Leistungsentwicklung an den Schulen (was die Zielsprache Englisch betrifft) werden die sogenannten Bildungsstandards, die faktisch (gemessen an den konkreten Aufgabenbeispielen) sprachpraktische achievement standards repräsentieren, anschließend im Hinblick auf interne Widersprüche und fragwürdige Weichenstellungen in eben diesem (ihrem) sprachlich-kommunikativen Kernbereich analysiert. 'Selbst' auf diesem Gebiet erscheint eine Überarbeitung der Standards dringend geboten. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3