Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schöpp, Frank |
|---|---|
| Titel | Zum Stellenwert von Mündlichkeit und Nähesprache im Französischunterricht. |
| Quelle | In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2 (2008) 2, S. 73-99 |
| Beigaben | Grafiken 1; Tabellen 1; Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1863-1622 |
| Schlagwörter | Wahlpflichtunterricht; Geschriebene Sprache; Gesprochene Sprache; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht |
| Abstract | Nach der Darstellung des Teilnehmerschwunds im Französischunterricht, den er mit Zahlen belegt, und der Gründe dafür behandelt der Autor die Kommunikationsfähigkeit als Ziel des Französischunterrichts und die Unterschiede zwischen gesprochener und geschriebener Sprache (Nähe- bzw. Distanzsprache). Im Anschluss daran fragt er, ob Mündlichkeit und Nähesprache im schulischen Französischunterricht ausreichend Berücksichtigung finden, und gibt eine negative Antwort. Abschließend zieht er daraus Konsequenzen für den Französischunterricht. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
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