Wie schätze ich mich als autonomen Lerner ein? Zur Selbsteinschätzung zu Strategien und Lernkompetenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Tassinari, Maria Giovanna
Titel	Wie schätze ich mich als autonomen Lerner ein? Zur Selbsteinschätzung zu Strategien und Lernkompetenzen.
Quelle	In: Französisch heute, 39 (2008) 3, S. 249-266Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Statistische Auswertung; Selbsteinschätzung; Lernen; Motivation; Handlungsorientierung; Lernmethode; Referenz; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Europarat; Europäische Union; Europa
Abstract	Die Autorin stellt Checklisten vor, die sich an den "can do"-Beschreibungen des "Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens" orientieren und zur Selbsteinschätzung der Lernkompetenz von Seiten der Schüler/-innen genutzt werden können. Sie geht dabei von einem dynamischen Autonomiemodell und einem handlungsorientierten Kompetenzbegriff aus.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/3

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