Fehlvorstellungen zur Ionenbindung. Diagnose und Prävention.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Barke, Hans-Dieter
Titel	Fehlvorstellungen zur Ionenbindung. Diagnose und Prävention.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 57 (2008) 6, S. 6-10Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Fehlvorstellung; Chemieunterricht; Chemische Bindung; Ionengitter; Kochsalzlösung; Daltonsches Atommodell; Ion; Ionenbindung; Deutschland
Abstract	Der Autor beschreibt im vorliegenden Beitrag Fehlvorstellungen zur Ionenbindung, die im Chemieunterricht transportiert werden. Er weist insbesondere auf Verwechselungen von Ionenbindungen mit Ionenbildung hin. Deshalb schlägt er neue Wege zur Einführung der Ionenbindung ohne Ionenbildung vor: Darstellung der Ionen auf der Ebene des Daltonschen Atommodells, strukturorientierte Vermittlung der Ionenbindung sowie Anordnung der Ionen in Ionengittern. Der Verfasser stellt anschließend empirische Erhebungen zur Evaluation der strukturorientierten Einführung der Ionenbindung vor. Ein die Fehlvorstellungen berücksichtigendes Unterrichtsverfahren will der Autor dann vorstellen, "sobald die wichtigsten Untersuchungen abgeschlossen sind" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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