Regeln, Grenzen, Konsequenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Daschner, Peter
Titel	Regeln, Grenzen, Konsequenzen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 60 (2008) 12, S. 6-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Erziehungsauftrag; Konflikt; Verhalten; Verhaltensänderung; Schule; Schulalltag; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Disziplin (Ordnung); Unterrichtsstörung; Unterrichtsklima; Berufsbild; Streitschlichtung
Abstract	Seriöse Studien belegen die Alltagserfahrungen vieler Lehrer: Ständige Störungen und aggressives Verhalten machen krank. Erfolgsrezepte aus Privatschulen, Einzelaktionen überforderter Lehrkräfte oder die formelhafte Anwendung gesetzlicher Ordnungsmaßnahmen helfen da selten weiter. Aber es gibt Beispiele, wie verabredete Regeln, klare Grenzen und sinnvolle Konsequenzen das Schulleben verbessern können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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