Rollentausch im Biologieunterricht. Die Methode 'Lernen durch Lehren' im Rahmen eines zeitgemäßen Biologieunterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fehnker, Ute
Titel	Rollentausch im Biologieunterricht. Die Methode 'Lernen durch Lehren' im Rahmen eines zeitgemäßen Biologieunterrichts.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 57 (2008) 2, S. 28-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1617-5697
Schlagwörter	Lernen; Didaktik; Lehren; Unterricht; Biologieunterricht; Deutschland
Abstract	Schülerinnen und Schüler übernehmen in Teilbereichen des Biologieunterrichts Verantwortung für die Erarbeitung und Vermittlung der Lehrinhalte. Sie lernen den neuen Stoff, in dem sie ihn lehren, also didaktisch aufbereiten, ihren Mitschülern präsentieren und mit ihnen zusammen erarbeiten. Durch die hohe Beteiligung der Schülerinnen und Schüler in den Bereichen Präsentation, Moderation und Gruppenarbeit ist die Methode besonders geeignet, Schlüsselqualifikationen zu vermitteln.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/3

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