Wahrnehmen, aufarbeiten, entlasten und begleiten. Erfahrungen mit Supervision in der Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schlömer-Bracht, Edith
Titel	Wahrnehmen, aufarbeiten, entlasten und begleiten. Erfahrungen mit Supervision in der Schule.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 60 (2008) 10, S. 24-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Konfliktlösung; Beratung; Lehrer; Supervision; Coaching
Abstract	Supervision, Coaching und Beratung gelten als Zaubermittel, um Spannungen in Kollegien zu bearbeiten. Häufig werden sie sogar von außen vorgeschlagen, vor allem, wenn es Konflikte zwischen Schulleitung und Kollegium gibt oder wenn die Teambildung nicht funktioniert. Solche Beratungs- und Interventionsformen, die präventiv, begleitend oder nachsorgend wirken können, sind aber keine Selbstläufer. An Hand von Fallbeispielen aus der Supervisionspraxis werden ihre Möglichkeiten und Grenzen deutlich. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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