Bruch kommt von "Brechen". Eine handlungsorientierte Einführung in das Bruchrechnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mensch, Günter
Titel	Bruch kommt von "Brechen". Eine handlungsorientierte Einführung in das Bruchrechnen.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, (2008) 9, S. 23-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Begriffsbildung; Schuljahr 05; Sekundarstufe I; Handlungsorientierter Unterricht; Hausaufgabe; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Brot; Algorithmus; Zeichnen; Bruchrechnung; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechnen; Teiler; Zahl; Zähler; Teilen; Ritual; Lineal
Abstract	Der vorliegende Unterrichtsvorschlag beinhaltet die Einführung des Bruchrechnens in Klasse 5 und beginnt mit der Begriffserklärung anhand des Brechens von Brot.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2009/1

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