Would higher salaries keep teachers in high-poverty schools? Evidence from a policy intervention in North Carolina.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Clotfelter, Charles; Glennie, Elizabeth; Ladd, Helen; Vigdor, Jacob
Titel	Would higher salaries keep teachers in high-poverty schools? Evidence from a policy intervention in North Carolina.
Quelle	In: Journal of public economics, 92 (2008) 5, S. 1352-1370Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-2727
Schlagwörter	Bildung; Bildungspolitik; Schule; Lehrer; Finanzierung; Niedriglohn; Leistungsanreiz; North Carolina; USA
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2009/1

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