Internet-Videos: Fremdsprachenlernen für die "You Tube"-Generation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Thaler, Engelbert
Titel	Internet-Videos: Fremdsprachenlernen für die "You Tube"-Generation.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 5 (2008) 1, S. 14-18Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediendidaktik; Medienerziehung; Video; Fremdsprachenunterricht; Digitaltechnik; Kritik; Internet
Abstract	Der Autor beschreibt zunächst das Phänomen der Internet-Videos (besonders "You Tube") und Kritik daran (Urheberrechtsverletzung, mangelnder ästhetischer Wert des Dargestellten, unerlaubte Werbung usw.). Daraufhin stellt er eine Zehn-Ebenen-Pyramide im Hinblick auf die Nutzung solcher Videos im Fremdsprachenunterricht vor. Diese Pyramide besteht in aufsteigender Reihenfolge aus folgenden Elementen, die der Autor im Einzelnen kurz bespricht: Sichten, Verstehen, Analysieren, Kommentieren, Verändern, Produzieren, Editieren, Hochladen, Beurteilen und "Sharing." Abschließend kommentiert der Autor kurz den "p-Dekalog" der "media literacy." Es handelt sich dabei um zehn Merkmale, die alle mit dem Buchstaben "p" beginnen. Der Umgang mit Medien ist partizipatorisch, plurimedial, produktorientiert, prozessual, problemorientiert, praxisbezogen, polyvalent, partnerbezogen, projektorientiert und populär.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/4

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