Mark their words. Sprechleistungen im Englischunterricht der Grundschule fördern und beurteilen. Dr. A,1.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Diehr, Bärbel; Frisch, Stefanie
Titel	Mark their words. Sprechleistungen im Englischunterricht der Grundschule fördern und beurteilen. Dr. A,1.
Quelle	Braunschweig: Westermann (2008), 184 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis Pädagogik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 181-184
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-14-162100-6
Schlagwörter	Hörverstehen; Grundschule; Grundschulpädagogik; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Leistungsmotivation; Aufgabensammlung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Gesprochene Sprache; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Hörverstehen; Englischunterricht; Aufgabenstellung; Unterstützung; Deutschland
Abstract	Zentrales Lernziel im Englischunterricht der Grundschule ist das Erreichen der kommunikativen Kompetenz, d. h. Hörverstehen und Sprechen stehen im Vordergrund. Diese beiden Fertigkeiten zu beurteilen ist nicht leicht. Auf der Basis des Forschungsprojektes TAPS (Testing and Assessing Spoken English in Primary School) beschreiben die beiden Autorinnen die Grundlagen für eine erfolgreiche Überprüfung mündlicher Sprechleistung im Englischunterricht der Grundschule. Viele Kopiervorlagen unterstützen bei der Umsetzung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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